Uniunea Europeană a anunțat lansarea Alianțelor Școlare Europene, un nou pachet de măsuri menite să îmbunătățească performanța educațională în toate statele membre. Obiectivul central al acestui demers este ca, până în anul 2030, ponderea elevilor de 15 ani care prezintă rezultate slabe la citire, matematică și științe să scadă sub pragul de 15%. Această inițiativă vine ca un răspuns la situația actuală, în care aproximativ o treime dintre elevii europi de această vârstă nu ating nivelul minim de competență.
În România, situația este considerabil mai critică decât media europeană, deoarece circa jumătate dintre elevii români de 15 ani nu ating nivelul minim de competență la citire și matematică. Pentru a combate aceste deficiențe, Comisia Europeană propune ca statele membre să facă din aceste obiective o prioritate națională. Autoritățile vor trebui să stabilească modalități clare de îndeplinire a acestor ținte și să asigure monitorizarea lor constantă prin intermediul Semestrului european.
Alianțele Școlare Europene vor funcționa ca parteneriate transfrontaliere pe termen lung între școli și autorități școlare din diverse țări. Acestea vor beneficia de granturi pentru a dezvolta metode eficiente de îmbunătățire a competențelor de bază, precum cititul, matematica sau științele. Roxana Mânzatu a precizat că fiecare alianță va alege cel puțin una dintre cele cinci competențe fundamentale: citire și scriere, matematică, științe, competențe digitale sau civice. Planul prevede crearea a 100 de noi alianțe în fiecare an, începând cu anul 2028.
Un alt pilon al reformei este crearea unei noi Rețele UE de servicii de consiliere și sprijin, care va fi operațională în primul trimestru al anului 2027. Această rețea va conecta serviciile naționale și regionale pentru a facilita schimbul de expertiză și oferirea de îndrumare personalizată. Domeniile de concentrare vor include managementul școlar, bunăstarea socio-emoțională, pregătirea digitală prin inteligență artificială și implicarea comunității. Primele 30 de servicii regionale vor fi finanțate prin programul Erasmus+ începând cu anul 2028.
Accentul va fi pus pe sprijinul oferit elevilor din medii defavorizate, inclusiv în zonele rurale sau izolate, pentru a asigura accesul egal la educație de calitate. Comisia Europeană solicită eliminarea barierelor fizice, sistemice sau pedagogice care împiedică învățarea timpurie. Investițiile vor fi direcționate prioritar către școlile din zonele defavorizate, oferind totodată stimulente pentru ca profesorii să accepte posturi în aceste locații. În prezent, România testează deja acest model prin patru școli din județele Buzău și Vâlcea.
Evoluția sistemului de învățământ din România evidențiază provocări structurale persistente, reflectate în scăderea numărului de elevi din anumite zone. De exemplu, în unele unități școlare din județul Prahova, numărul copiilor a scăzut drastic, rămânând doar 17 elevi în cadrul unor instituții care au beneficiat recent de reabilitări și dotări moderne, precum table inteligente sau baze sportive.
